„sok ember használja a rendszert, így úgy leszek mint a bungee jumpinggal – ugrom és lesz valami” Az biztos, hogy valami lesz, ha jól csinálod, akkor pozitív változás. Talán 10 évvel ezelőtt ez a „bungee jumping” hasonlat megállta volna a helyét, hiszen ez akkor még elég új és ritka módszernek számított a magyar közoktatásban. Ma …
Ez inkább a fiatalabb tanároknak szól, ugye? 15 éve vagyok a pályán, nem tudom, képes lennék-e ezt megtanulni. Itt most konkrétan a saját, személyes élményemet osztanám meg veletek. 47 éves voltam (24 éve tanítottam már), amikor először hallottam azt a szót, hogy „gamifikáció”. Pontosan azok a kérdések merültek fel bennem, amikre itt a blogon válaszolgatunk. …
Mivel a Motimore csapata elkötelezett az egyenlő lehetőségek biztosításának irányába, ezért minden évben lehetőséget biztosítunk pár intézménynek a rendszer ingyenes igénybevételére egy szociális rászorultságot mérő pályázat keretében. A kiválasztottakkal együttműködési szerződést kötünk, és megtanítjuk őket a gamifikált rendszer professzionális használatára. A nyertesek a következőket vállalják a szakmai-erőforrásbeli támogatásért cserébe: – A felkészítő képzéseken részt vesznek, …
Kisszabású konferenciát szervezünk! A szakmai nap időpontja: 2022.11. 26. 10:00 – 15:00 Helyszíne: Budapesti Innovatív Technikum, Gimnázium és Szakképző Iskola (BIG); 1051, Budapest, Sas u 25, 3. emelet A szakmai napon két előadást hallgathatunk meg: Prievara Tibor egy gamifikációs rendszer bevezetésének első lépéseiről fog beszélni, majd Lukács Lilla ismerteti az E-tanoda Programot, melynek kapcsán az integrációról és …
Mindenképpen szükséges-e a szintek beépítése? Azért hívjuk ezt az értékelési rendszert gamifikációnak vagy játékosításnak, mert a játékokhoz hasonlóan, arra akarjuk rávenni a diákokat, hogy minél jobban teljesítsenek. Egy játékban is vannak szintek, amik arra inspirálják a játékosokat, hogy minél több pontot szerezzenek. Ugyanez a tanulási folyamatban is működik, hiszen minél több feladatot csinál meg, annál …
Át lehet-e erre állni globálisan sok tanított tantárgy, sok évfolyam esetén? Természetesen! Ez a módszer minden tantárgy értékelésében alkalmazható. Minél több tantárgy esetén alkalmazzátok, annál könnyebben megtanulják és megszokják a MotiMore használatát a diákok. Minél több kollégád használja, annál többet fogtok egymástól tanulni, egymásnak segíteni, egymást inspirálni. Ez utóbbi nagyon hasznos tud lenni, hiszen, amikor …
Mennyivel motiválóbb, mint a hagyományos értékelés? Röviden összefoglalva: sokkal motiválóbb. Nagyon fontos, hogy a diákban tudatosuljon: lehet hibázni! A hagyományos értékelési rendszerben egy darab egyes osztályzat kijavításához legalább 7 db ötös kell. Tehát egy egyes után nagyon kevés gyerek fog küzdeni az ötösért, hiszen kisebb óraszámú tantárgyak esetén szinte lehetetlen ennyi jegyet szerezni. Ha pedig …
Mennyire célravezető egész tanéven keresztül csak gamifikált értékelési rendszert alkalmazni, a tapasztalatok alapján hogy viszonyulnak hozzá a diákok? Gondolj arra, hogy a hagyományos értékelési rendszerben, mekkora tétje van egy dolgozatnak vagy feleletnek és ez mekkora stresszt okoz a diákoknak! Ha ennek egyik napról a másikra hirtelen vége lenne, akkor mit szólnának a diákok? Biztosan örülnének …
