Heti egy órás tantárgynál hogyan lehet alkalmazni? Heti egy órás tantárgynál – a legtöbb iskolában – elég két jegyet adni egy félévben, ez azt jelenti, hogy két tanulási időszakot kell tervezni félévente. Az első lehet szeptember-október, a második pedig november-december. Érdemes azonban részhatáridőket megszabni, hiszen az nem jó, ha a diák az utolsó napokban akar …
Mindenképpen szükséges-e a szintek beépítése? Azért hívjuk ezt az értékelési rendszert gamifikációnak vagy játékosításnak, mert a játékokhoz hasonlóan, arra akarjuk rávenni a diákokat, hogy minél jobban teljesítsenek. Egy játékban is vannak szintek, amik arra inspirálják a játékosokat, hogy minél több pontot szerezzenek. Ugyanez a tanulási folyamatban is működik, hiszen minél több feladatot csinál meg, annál …
Át lehet-e erre állni globálisan sok tanított tantárgy, sok évfolyam esetén? Természetesen! Ez a módszer minden tantárgy értékelésében alkalmazható. Minél több tantárgy esetén alkalmazzátok, annál könnyebben megtanulják és megszokják a MotiMore használatát a diákok. Minél több kollégád használja, annál többet fogtok egymástól tanulni, egymásnak segíteni, egymást inspirálni. Ez utóbbi nagyon hasznos tud lenni, hiszen, amikor …
Mennyivel motiválóbb, mint a hagyományos értékelés? Röviden összefoglalva: sokkal motiválóbb. Nagyon fontos, hogy a diákban tudatosuljon: lehet hibázni! A hagyományos értékelési rendszerben egy darab egyes osztályzat kijavításához legalább 7 db ötös kell. Tehát egy egyes után nagyon kevés gyerek fog küzdeni az ötösért, hiszen kisebb óraszámú tantárgyak esetén szinte lehetetlen ennyi jegyet szerezni. Ha pedig …
Mennyire célravezető egész tanéven keresztül csak gamifikált értékelési rendszert alkalmazni, a tapasztalatok alapján hogy viszonyulnak hozzá a diákok? Gondolj arra, hogy a hagyományos értékelési rendszerben, mekkora tétje van egy dolgozatnak vagy feleletnek és ez mekkora stresszt okoz a diákoknak! Ha ennek egyik napról a másikra hirtelen vége lenne, akkor mit szólnának a diákok? Biztosan örülnének …
