Mennyit kell készülnöm az ilyen módon megtartott óráimra? Egy másodperccel sem többet, mint a többire. Tisztázzunk egy félreértést: a gamifikáció az értékelésre vonatkozik, az óráinkat ugyanúgy tartjuk meg, mintha nem lenne gamifikáció. Az én óráimon van felelés, de nem jegyet, hanem pontot tudnak vele szerezni a diákok. Hasonlóan értékelek mindent: röpdolgozatot, témazárót, beadandót, kiselőadást, Kahootot, …
Régóta foglalkoztat, hogy gyengébb tanulói közösség esetében hogyan lehetek hatékony. A gamifikációs értékelési rendszer minden tanuló esetén működik, ha jól csináljuk. A „gyengébb tanulók” kifejezés persze többféleképpen is értelmezhető. Ha például lassú a diák, akkor olyan feladatokkal (is) tud pontokat gyűjteni, amelyekben nem az idő számít pl. házi feladat, beadandó dolgozat, kiselőadás, stb. Ha úgy …
Mennyi idő alatt szokják meg a gyerekek a játékosítás szabályait? Az a tapasztalat, hogy a gyerekek egy része nagyon nyitott erre az értékelési rendszerre, hiszen kevesebb a stressz, lehet hibázni. Azoknak a diákoknak okoz ez problémát, akik maximalisták, nagyon szorgalmasak, mindig kitűnő tanulók. Ők nehezen tudják elfogadni, hogy nem kell mindent megcsinálni, kezdetben minden feladatot …
Hogy konvertáljam a pontokat érdemjegyre? A legfontosabb, hogy az ötös osztályzat eléréséhez ne kelljen minden feladatot megcsinálni. (Ennek ellenére lesz, aki mindent megcsinál.) Ha például 500 ponttól adsz ötöst, akkor legalább 800 pontot lehessen szerezni. Ennyit szinte lehetetlen elérni, mert ehhez minden dolgozatnak hibátlannak kell lenni, minden Kahootban mindent kell tudni és így tovább. A …
Mennyire célravezető egész tanéven keresztül csak gamifikált értékelési rendszert alkalmazni, a tapasztalatok alapján hogy viszonyulnak hozzá a diákok? Gondolj arra, hogy a hagyományos értékelési rendszerben, mekkora tétje van egy dolgozatnak vagy feleletnek és ez mekkora stresszt okoz a diákoknak! Ha ennek egyik napról a másikra hirtelen vége lenne, akkor mit szólnának a diákok? Biztosan örülnének …
