„Gyengébb” tanulók
Régóta foglalkoztat, hogy gyengébb tanulói közösség esetében hogyan lehetek hatékony. A gamifikációs értékelési rendszer minden tanuló esetén működik, ha jól csináljuk. A „gyengébb tanulók” kifejezés persze többféleképpen is értelmezhető. Ha például lassú a diák, akkor olyan feladatokkal (is) tud pontokat gyűjteni, amelyekben nem az idő számít pl. házi feladat, beadandó dolgozat, kiselőadás, stb. Ha úgy …